miércoles, 24 de septiembre de 2008

Matemáticas simpáticas



Aunque en un principio fue diseñada para Primaria, esta página divertida y dinámica, que presenta Averroes, puede serles de utilidad a niños y niñas de edades comprendidas entre los 7 y los 99 años. Creada para todos ustedes por los profesores D. Enrique Hernán, D.ª Laura Hernán y D.ª Marisa Carrillo, ofrece contenidos y ejercicios de medida: longitud, superficie, volumen, capacidad y peso, así como de fracciones, decimales y porcentajes. Pulsa sobre el titular para acceder a los ejercicios.

martes, 29 de abril de 2008

Libro de Buen Amor



Libro de Buen Amor

El Club de Lectura del I.E.S. "Carmen Laffón", de La Rinconada (Sevilla) te ofrece esta breve selección de textos del Libro de Buen Amor, de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita. Compendio humano y a veces divertidísimo de la vida más intensa en todos sus afanes y facetas, Dámaso Alonso dijo de esta obra que era la carcajada que daba fin a la Edad Media. Pulsa sobre el titular para acceder a la lectura de una de las obras fundacionales y fundamentales de la literatura española.

lunes, 28 de abril de 2008

Todo lo que querías saber sobre EDUCACIÓN VIAL y nunca te atreviste a preguntarlo.



Un verdadero clásico deportivo de la marca italiana Lancia

Averroes, la Red Telemática de Andalucía, te ofrece este completísimo Manual Visual de Educación Vial. Lo han preparado los profesores D. Jesús Pérez Medina, D. José Burell Sánchez y D.ª María del Carmen Pérez Medina. En sus páginas encontraréis infinidad de conocimientos y sugerencias para que hagamos de la conducción un ejercicio de auténtico civismo. Pulsa sobre el titular para acceder a sus contenidos.

Ejercicios interactivos de Gramática del Inglés



Londres: Teatro del Globo, donde fueron representadas por vez primera las obras de William Shakespeare.

Averroes, la Red Telemática de Andalucía, te ofrece una colección perfectamente abarcable y asimilable de ejercicios interactivos de gramática inglesa. Forman una base comunicativa adecuada para construir en la práctica tus textos orales y escritos en la lengua de Shakeaspeare. Los ha creado para ti la profesora D.ª Josefina Herrera Cides. Pulsa sobre el titular para acceder a estas prácticas actividades.

domingo, 30 de marzo de 2008

Análisis oracionales resueltos



Anónimo: Papel japonés


El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) te ofrece esta amplia y valiosa colección de análisis oracionales para que puedas practicar cuanto quieras. En lo que se refiere a la nomenclatura y al tipo de análisis realizado, presenta pocas diferencias con nuestras actividades de clase. Los ejercicios han sido elaborados por los profesores y profesoras que integran el Departamento de Lengua y Literatura del I. E. S. "Rosa Chacel" de Colmenar Viejo (Madrid). Es imprescindible para la consulta que dispongas en tu ordenador de un programa de presentaciones. Pulsa sobre el titular para acceder a la página.

martes, 18 de marzo de 2008

Análisis morfosintáctico automático



Gyom Seguin: Tipos Sidewalk


La Universidad de Barcelona nos ofrece este analizador sintáctico automático, que puede serte de mucha utilidad. Para distinguir entre el SN (Sujeto) y el SV (Predicado), habrás de deslindar correctamente las flechas o abanicos de flechas que nacen de la letra S ("sentence" u "oración", en inglés). Después, habrás de especificar por ti mismo/a las demás funciones sintagmáticas, así como los rasgos correspondientes a la tipología oracional. Dado que es muy posible que haya algunas diferencias gráficas o metodológicas con los análisis que realicéis en clase, consulta con tu profesor o profesora cualquier duda que tengas, para que estos esquemas puedan servirte de ayuda real, sobre todo en la autocorrección de tus ejercicios en casa. Pulsa sobre el titular para dar comienzo a tus comprobaciones.

Morfosintaxis interactiva



Ricardo García Lozano: Monumento a Francisco Sánchez, el Brocense. Las Brozas (Cáceres).


XTEC, la Red Telemática Educativa de Cataluña te ofrece un ameno y extenso conjunto de ejercicios interactivos -creados para ti por el profesor Quim Genover- que te facilitarán de forma rápida y eficiente la buena práctica del análisis morfosintáctico. Pulsa sobre el titular para acceder a los ejercicios.

miércoles, 12 de marzo de 2008

Lectura crítica de la publicidad



Anónimo (c. 1890).


El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa te ofrece los completos y amenos materiales que el profesor D. Antonio Manzano Córdoba ha reunido para que hagamos frente de manera crítica y personal a la abrumadora presencia de la publicidad en todos los ámbitos de la vida, de tal manera que evitemos ser manipulados y engañados y podamos mantener siempre nuestra independencia de criterio. Pulsa sobre el titular para acceder a una lectura inteligente de todos los mensajes publicitarios.

lunes, 10 de marzo de 2008

Comentario de Textos. Formas de elocución literarias: Narración. Descripción. Diálogo.



Fernado Botero: Libros.


R. M. Montes sintetiza de manera accesible en su cuaderno de bitácora los tres modos básicos de la elocución literaria: la narración, la descripción y el diálogo, señalando los procedimientos lingüísticos que les son, respectivamente, propios. Pulsa sobre el titular para enriquecer tus conocimientos prácticos acerca del Comentario de Textos.

jueves, 6 de marzo de 2008

Geografía de Andalucía. Un estudio interactivo.



Mapa de Andalucía (siglo XVIII)


Averroes, la Red Telemática de Andalucía, te ofrece estas páginas de estudio de la geografía andaluza; han sido elaboradas por el Instituto Cartográfico de Andalucía, a través de una completa colección de mapas mudos interactivos, "con el objetivo de convertirse en una herramienta más que refuerce o sirva de apoyo al estudio y conocimiento de nuestro relieve, historia, patrimonio, industria..." para alumnos y alumnas de las diferentes etapas educativas. Pulsa sobre el titular para deambular por nuestra Andalucía, que hoy se nos viene a los ojos con todos "sus días de oro", en las luminosas palabras inmortales de Gustavo Adolfo Bécquer.

jueves, 21 de febrero de 2008

Todo lo que querías saber sobre el Sistema Solar y no te atrevías a preguntarlo



El planeta Saturno


Esta página -ofrecida por Averroes, la Red Telemática de Andalucía- contiene toda la información científica más actualizada sobre el Sistema Solar y sus misterios. Si quieres emprender un viaje por el espacio sin demasiado temor a las abducciones, pulsa sobre la palanca -digo, sobre el titular- y tu nave despegará rumbo a lo desconocido.

miércoles, 20 de febrero de 2008

El Museo Arqueológico de Sevilla




El Museo Arqueológico de Sevilla se encuentra en el espléndido edificio neorrenacentista del antiguo Pabellón de Bellas Artes de la Exposición Iberoamericana de 1929, tras haber pasado, a lo largo de su historia, por la Torre de Don Fadrique, los Reales Alcázares y el Convento de la Merced, sede del Museo Provincial de Bellas Artes. Sus salas albergan una valiosa colección de piezas de Prehistoria, arte tartesso, griego, fenicio, ibero y mediterráneo, así como una magnífica muestra del arte y la cultura de Roma -con piezas tan extraordinarias como el Mercurio y la Venus de Itálica-. Completan su riquísimo acervo muestras arqueológicas y artísticas paleocristianas, visigodas, árabes y renacentistas. Pulsa sobre el titular para emprender la aventura viva del arte y de la historia.

lunes, 18 de febrero de 2008

Análisis morfológico automático



Francisco Sánchez de las Brozas, el Brocense: Comentario a los emblemas de Alciato.


La página de STILUS-DAEDALUS te permite acceder a un claro y rápido análisis morfológico de todas las categorías gramaticales, sean éstas variables: determinantes, nombres, adjetivos, pronombres y verbos, o invariables: adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. Pulsa sobre el titular para repasar tus propios análisis.

jueves, 7 de febrero de 2008

La Enciclopedia Junior




Ahora puedes consultar en tu Centro la completísima, práctica y amena Enciclopedia e-junior.net, que recoge todos los temas curriculares de Primaria y E.S.O., por lo que constituye el más adecuado material complementario para todos los alumnos y alumnas. Muchos de sus temas se adaptan igualmente a la Educación Secundaria de Personas Adultas.
La Red Telemática de Andalucía, Averroes, te permite el libre acceso a sus artículos, gráficos, mapas, esquemas y elementos multimedia, gracias a un convenio suscrito entre las Consejerías de Educación y de Cultura y la prestigiosa firma Micronet, editora de la obra. Pulsa sobre el titular para conocer todas las cosas que te brinda.


martes, 5 de febrero de 2008

De Roma a Gades




Averroes, la Red Telemática de Andalucía te ofrece este juego didáctico multimedia sobre Historia y Cultura Clásica que consiste en el itinerario de un viaje desde Roma a Gades durante la época del Imperio Romano, que se va culminando a medida que se responde correctamente a las preguntas que se plantean. El juego va dirigido a alumnos y alumnas de ESO, Secundaria de Personas Adultas y Bachillerato. Ha sido diseñado y realizado por el Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de Sevilla con el patrocinio de las Consejerías de Cultura y de Educación de la Junta de Andalucía. Para emprender el largo y aventurado camino a través de las calzadas romanas, pulsa sobre el titular. El juego puede tardar alrededor de treinta segundos en descargarse, dependiendo de la conexión.

lunes, 4 de febrero de 2008

Enciclopedia Enciclonet




La página de Averroes, Red Telemática de Andalucía, te ofrece en tu Centro la mayor enciclopedia virtual en lengua española: la Enciclopedia Enciclonet, cuyos contenidos equivalen a un número muy elevado de volúmenes, pudiendo satisfacer consultas muy exigentes, a través de un manejo fácil y dinámico. Desarrollada con la colaboración del CSIC y el Ministerio de Educación, y con el apoyo de más de 600 especialistas en los principales ámbitos del saber. El acesso es libre gracias a un convenio establecido entre la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y la prestigiosa firma Micronet, editora de la obra. Pulsa sobre el titular para acceder a sus páginas.

viernes, 1 de febrero de 2008

Todos los verbos conjugados




La Universidad de Oviedo ofrece a todos los estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato, para cualquier consulta, este accesible CONJUGADOR VERBAL. Puede asimismo resolver las dudas de un estudioso de cualquier nivel, tanto del ámbito hispánico como de más allá de sus fronteras. Pulsa sobre el titular para conjugar el verbo escogido.

viernes, 25 de enero de 2008

Formación y Orientación Laboral


Averroes, la Red Telemática de Andalucía, te ofrece esta página, cuyo contenido, además de su posible aplicación en la Educación Secundaria de Personas Adultas, puede servir incluso de base a la asignatura de Formación y Orientación Laboral en los Ciclos Formativos, así como a la optativa de Iniciación Profesional de ESO. Organizada por temas, podrás encontrar información muy valiosa y completa acerca de todos los aspectos de los derechos y deberes del trabajador y la trabajadora, así como de la prevención de los riesgos laborales. Han confeccionado la página los profesores D.ª Raquel Cobos Santana y D. Miguel Ángel Lanzas Quintana. Pulsa sobre el titular para acceder a la información.

jueves, 17 de enero de 2008

El Museo de Bellas Artes de Sevilla



Gustavo Bacarisas: Sevilla en fiestas.


Esta página te permite un primer acercamiento a la pinacoteca más importante de Andalucía, tradicionalmente considerada como el segundo museo de Bellas Artes de toda España. Una vez dentro, puedes acceder a sus obras singulares, entre las que destacan, además de la magnífica colección de pintura sevillana manierista y barroca, con lienzos de Murillo, Zurbarán y Valdés Leal, obras tan difundidas como el San Jerónimo penitente de Torrigiano o el retrato que Valeriano Bécquer le hiciera a su hermano, el poeta Gustavo Adolfo. Pulsa sobre el titular para entrar en el Museo.

lunes, 14 de enero de 2008

Ejercicios interactivos de Ortografía




El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) te ofrece "esta aplicación [que] incluye ejercicios de ortografía de varios tipos, desde completar palabras sueltas a trabajar con textos completos, en sintonía con la normativa de la Real Academia de la Lengua Española". Han sido programados y realizados por la profesora D.ª Cristina Solís Díaz. Pulsa sobre el titular para acceder a las actividades.

jueves, 10 de enero de 2008

El Quijote completo en MP3



Cartel de la película D. Quijote de La Mancha de Rafael Gil (1948)


La página web del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón te ofrece el Quijote completo en MP3. Puedes escuchar o descargar el capítulo que prefieras. E incluso grabar la obra completa en tu reproductor o CD. Pulsa sobre el titular para correr aventuras con el paladín de la libertad.

martes, 8 de enero de 2008

Morfología interactiva




Las páginas de la Red Telemática de Andalucía "AVERROES" te ofrecen estas prácticas fichas de Morfología Interactiva, obra de los profesores D.ª Marta Llamas Jurado, D. Carlos Espinosa Sotomayor y D. José Manuel Romero. Se acompañan de numerosos ejercicios que te pueden facilitar al máximo tanto la asimilación correcta de las diferentes categorías gramaticales como la buena práctica del análisis morfológico. Pulsa sobre el titular para acceder a las tablas.

domingo, 6 de enero de 2008

Apuntes de Morfología. Partes de la oración (I): El sustantivo y el adjetivo.



Página de la Gramática de Elio Antonio de Nebrija (1492).


1. EL NOMBRE O SUSTANTIVO

Es la clase abierta y variable de palabras cuya finalidad es designar personas (niña), animales (caballo), vegetales (chopo), objetos (carpeta), lugares (desfiladero) abstracciones (libertad) o sentimientos (alegría).

Decimos que es una clase abierta porque permite incorporar nuevos términos a su paradigma o lista funcional -parapente, rastas, pareo... - e incluso añadir nuevas significaciones a las ya existentes -ratón (dispositivo móvil para comunicarse con el ordenador), candela (unidad de luminiscencia por cm2 en las pantallas no catódicas), lector (de música codificada en el sistema llamado MP3 ó MP4)...-.

La clase de los nombres es variable porque sus lexemas admiten que se les unan morfemas de género -masculino (niñ-o) y femenino (niñ-a)- y de número -singular (niño-Ø) y plural (niño-s).

El signo "ø" indica "conjunto vacío", puesto que el número singular en el nombre se caracteriza por no llevar ningún morfema, frente al plural, que sí lo lleva. Existen excepciones que analizaremos más tarde.

Como veremos de manera más amplia en su momento, el nombre es el núcleo o palabra más importante del Sintagma Nominal (SN).
La característica más definida del SN es su capacidad para funcionar como sujeto de la oración:

El niño come naranjas.

______
SN (suj)

Federico García Lorca
___________________

RECUERDA: Un sintagma es la palabra o conjunto de palabras capaz de realizar una tarea dentro de la oración. De esta manera, el SN puede ser Sujeto o Complemento Directo, entre otras funciones.
______________________

Dentro del SN, el nombre puede ir acompañado por:

• Determinantes:

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla.

Antonio Machado

El determinante posesivo "mi" indica que se trata de la infancia del poeta.

• Adjetivos:

Colinas plateadas, grises alcores, cárdenas roquedas
por donde traza el Duero
su curva de ballesta...

Antonio Machado

El adjetivo "plateadas" complementa al nombre "colinas", al indicarnos una cualidad cromática de las elevaciones.

• Nombres en aposición:

El río Guadalquivir
tiene las barbas granates.

Federico García Lorca

El nombre "Guadalquivir" complementa a "río" (núcleo del SN) como si de un adjetivo se tratase.

• Adjetivos frasales:

El núcleo de un sintagma nominal puede verse modificado además por una frase o proposición adjetiva [=equivalente a un adjetivo] o de relativo, como estudiaremos más adelante:

Qusiera ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.

Miguel Hernández

"Que [tú] ocupas" es una proposición adjetiva que complementa al SN "la tierra".

• Sintagmas preposicionales:

Crujía el aire serrano. Subían deshojándose en la altitud los rumores del pueblo y del contorno: la palpitación de un molino, el alarido de un pavo real, el repique de una fragua, el retozo de colleras de una diligencia, una tonada labradora, la rota quejumbre de las llantas de un carro, un berrinche de una criatura, un hablar y reír de dos hidalgos que se saludaban desde un huerto a una galería, y campanas, campanas anchas, lentas, menuditas, rápidas.

Gabriel Miró

En este fragmento del novelista levantino Gabriel Miró hemos destacado el SN "la palpitación de un molino"; está formado por el determinante artículo "la", el núcleo "palpitación" y el sintagma preposicional "de un molino", que cumple la función de complemento del nombre "palpitación"; está constituido a su vez por la preposición "de" y el SN "un molino" (determinante indefinido "un" y nombre -que actúa como núcleo- "molino").

CONCORDANCIA

Los determinantes y adjetivos que acompañan al nombre que actúa como núcleo del sintagma nominal concuerdan con dicho sustantivo en género y número:

El niño alto (masculino singular).
La niña alta (femenino singular).
Los niños altos (masculino plural).
Las niñas altas (femenino plural).

GÉNERO DE LOS NOMBRES

Cuando los sustantivos se refieren a personas o animales, suele distinguirse el sexo por medio del morfema "-o" o del morfema "-ø" para el masculino y del morfema "-a" para el femenino:

Panader-o
Panader-a

Pastor-ø
Pastor-a

Perr-o
Perr-a

León-ø
Leon-a

MORFEMAS ESPECIALES PARA FORMAR EL FEMENINO DE NOMBRES DE PERSONAS Y ANIMALES

-esa:

Alcalde
Alcaldesa

Tigre
Tigresa

-isa:

Poeta
Poetisa

Sacerdote
Sacerdotisa

-ina:

Gallo
Gallina

Rey
Reina

Héroe
Heroína

-triz:

Actor
Actriz

Emperador
Emperatriz

FORMACIÓN DEL FEMENINO MEDIANTE CAMBIO DE LEXEMA EN LOS NOMBRES QUE DESIGNAN A PERSONAS O ANIMALES:

Hombre
Mujer

Caballo
Yegua

NOMBRES QUE NO DESIGNAN A PERSONAS O ANIMALES

Su género es inmotivado. Pueden ser -convencionalmente- masculinos o femeninos.
La mayoría de los nombres que no se consideran sexuados -aunque biológicamente puedan serlo sus referentes-, como árboles y plantas-, son masculinos cuando acaban en "-o" -"barco, folio, manzano" y femeninos si terminan en "-a" -"casa, carta, rosa"- aunque existen numerosísimas excepciones.

Así, "mapa" y "sofá" son masculinos, mientras que "mano" es femenino. Otros muchos no terminan en "o" ni en "a", por lo que para determinar su género es necesario anteponerles un determinante: "la pared" es femenino, mientras que "el lápiz" es masculino.

CASOS PARTICULARES EN CUANTO AL GÉNERO

SUSTANTIVOS AMBIGUOS

Admiten los dos géneros.

El mar. La mar.
¿Por qué me trajiste,
padre, a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste
del mar?

Rafael Alberti

SUSTANTIVOS EPICENOS

Designan tanto a los animales machos como a las hembras de una misma especie:

Una golondrina macho.
Una golondrina hembra.

NOMBRES COMUNES EN CUANTO AL GÉNERO.

No varían del masculino al femenino. Sabremos su género atendiendo al determinante que los acompaña:

El taxista (masculino).
La taxista (femenino).

NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS

FORMACIÓN DEL PLURAL

• Si la palabra acaba en vocal abierta (a, á; e, é; o, ó) se le añade el morfema "-s":

Gacela
Gacela-s

Sofá
Sofá-s

Tomate
Tomate-s

Café
Café-s

Folio
Folio-s

Landó
Landó-s

• Si la palabra termina en consonante o en vocal cerrada tónica (í, ú) se incrementa con el morfema "-es":

Flor
Flor-es

Marroquí
Marroquí-es

Bambú
Bambú-es

• Los nombres acabados en una sílaba átona terminada en "-s" no cambian del singular al plural:

El paraguas
Los paraguas

El miércoles
Los miércoles

• Los nombres acabados en "-y" forman el plural añadiendo el morfema "-es". E este caso, "y" sonará como consonante:

Ley
Ley-es

CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS NOMBRES

a) COMUNES Y PROPIOS

Los nombres comunes designan de manera genérica a cualquier persona (técnico), animal (gorrión), vegetal (sauce), lugar (alameda), abstracción (agudeza) o sentimiento (pesares).

Los nombres propios individualzan y distinguen en concreto a una persona (Julia), animal (Rocinante), objeto personalizado (Chitty-chitty-bang-bang), o lugar (Lora).

b) NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

En singular, los nombres individuales se refieren a una sola persona (cartero), animal (pelícano), vegetal (tagarnina), objeto (bolígrafo) o lugar (pueblo).

Igualmente en singular, los nombres colectivos designan un conjunto de personas (público), animales (rebaño), vegetales (chopera), objetos (cubertería), o lugares (comarca).

c) NOMBRES CONCRETOS Y ABSTRACTOS

Los nombres concretos designan realidades que podemos percibir a través de uno -o de varios- de los cinco sentidos corporales, llamados por los antiguos las "ventanas del alma": vista, oído, olfato, gusto y tacto:

Clavel (cinco sentidos), arboleda (cinco sentidos), viento (tacto), aroma (olfato), sinfonía (oído), dulzor (gusto y, en menor medida, olfato).

Por su parte, los nombres abstractos aluden a realidades que no podemos percibir a través de los sentidos, sino por medio de nuestra inteligencia y de nuestra imaginación. Podemos sentir sus efectos, pero no podemos interpretarlas partiendo de los cinco sentidos:
Alegría, libertad, amistad, amor, educación, diligencia.

d) NOMBRES CONTABLES E INCONTABLES

Los nombres contables designan elementos discontinuos, que permiten establecer un cómputo, una correspondencia con el conjunto de los números naturales:

Persona, caballo, azulejo, amapola, calculadora.

Los nombres incontables designan magnitudes que pueden medirse, pero no contarse; al menos normalmente :-):

Arena, arroz, azúcar, agua, trigo.

OTRAS FUNCIONES DE LOS SUSTANTIVOS

Aunque estos conceptos serán desarrollados con posterioridad, adelantaremos las funciones del sustantivo como núcleo del sintagma nominal.

• Sujeto: Estrella me va a prestar los apuntes.

• Atributo: Elvira es periodista.

• Complemento directo:

i) Sin preposición:

He comprado tres revistas.

ii) Con preposición:

He saludado a tu hermana.

• Complemento indirecto:

Le escribiré una carta a María esta tarde.

• Complemento circunstancial:
Iré a tu casa esta tarde.

• Complemento agente:
El asesino fue capturado por la policía.

• Suplemento:
En ese bar hablan de fútbol todos los dias.

• Elemento extraoracional. El nombre en vocativo, separado por comas, es un tipo de llamada que se introduce como una cuña dentro de la oración. Responde claramente a la función conativa del lenguaje:

Te tengo dicho, niño, que no llegues tan tarde.

2. EL ADJETIVO

Los adjetivos son una clase abierta y variable de palabras cuya finalidad es complementar al nombre para expresar esencias, cualidades positivas o negativas, estados o circunstancias de las personas (niña alta, niño feliz, niña divertida, niño cansado, niña andaluza, niño saharaui, niña excursionista), animales (guepardo veloz, pez azul, toro bravo, gata ágil, zorro astuto), vegetales (limonero recto, roble frondoso, rosa blanca, sandía sabrosa), objetos (lápiz amarillo, blusa blanca, nevada incesante, pantalones vaqueros, cuaderno cuadriculado), lugares (alameda umbría, río caudaloso, página siguiente, amplio porche, buhardilla helada), abstracciones (libertad sindical, autonomía personal, contención salarial, desarrollo económico) o sentimientos (alegría desbordante, tristeza profunda, amor intenso, cariño maternal); en definitiva: cómo son o cómo están.

CONCORDANCIA ENTRE EL NOMBRE Y EL ADJETIVO

Dentro de un mismo SN, el adjetivo concuerda con el nombre-núcleo en género (masculino o femenino) y en número (singular o plural):

El huerto cerrado (tanto el nombre "huerto" como el adjetivo "cerrado" van en masculino singular).

Los huertos cerrados (tanto el nombre "huertos" como el adjetivo "cerrados" van en masculino plural).

La azotea espaciosa (tanto el nombre "azotea" como el adjetivo "espaciosa" van en femenino singular).

Las azoteas espaciosas (tanto el nombre "azoteas" como el adjetivo "espaciosas" van en femenino plural).

CASOS ESPECIALES DE LA CONCORDANCIA

i) Si un adjetivo concuerda con varios nombres de distinto género, deberá ir en masculino plural:

Un bolígrafo y una pluma plateados.

ii) Si el adjetivo precede a varios nombres, sólo concordará con el primero:

La guapa niña y el niño.

GÉNERO DE LOS ADJETIVOS

Los adjetivos, como clase variable de palabras, presentan en su mayoría dos terminaciones, que corresponden, respectivamente, al masculino y al femenino:

El niño chico
La niña chica

No obstante, algunos adjetivos poseen una sola terminación que les sirve tanto para el masculino como para el femenino:

El niño saharaui
La niña saharaui

El gato gris
La gata gris

EL NÚMERO DE LOS ADJETIVOS

Se forma de modo idéntico al número de los nombres.

FUNCIONES DEL ADJETIVO

El adjetivo posee la capacidad de actuar como núcleo del Sintagma Adjetival (SAdj).
Analicemos un ejemplo:

El clavel rojo
Det    N  Adj
              SAdj (CN)
________________
         SN

El adjetivo puede ser, a su vez, modificado por otro adjetivo (lápiz verde oscuro) o por un adverbio (lápiz verde muy oscuro).

FUNCIONES DEL SINTAGMA ADJETIVAL DENTRO DE LA ORACIÓN
Aunque serán desarrollados y analizados con posterioridad, vamos a citar las principales funciones oracionales del SAdj:

• Complemento del nombre:

La casa elevada domina todo el valle.

• Atributo:

María es divertida.

Como puedes observar, cuando el adjetivo desempeña la funcion de atributo, aparece unido al SN (suj) mediante el verbo copulativo, en este caso es.

• Complemento predicativo:

La niña duerme feliz.

El adjetivo "feliz" complementa tanto al verbo "duerme" como al propio sujeto: "niña".

ADJETIVOS ESPECIFICATIVOS Y EXPLICATIVOS O EPÍTETOS

Según hemos visto, el adjetivo sirve normalmente para precisar y definir con mayor exactitud el significado de los nombres. Esta es exactamente la función de los adjetivos especificativos, que van colocados detrás del nombre:

La niña simpática.
La brisa templada.
El globo amarillo.

Observa: La niña no ha de ser necesariamente simpática, ni la brisa templada, ni el globo amarillo.

En otros momentos, el adjetivo tan sólo se usa para resaltar una cualidad inherente al sustantivo, que todos conocemos por nuestra experiencia del mundo y de la cultura:

La blanca nieve.
El gélido [= helado] invierno.
El largo y cálido verano.

Los denominamos entonces adjetivos explicativos o epitetos.

DIFERENCIA DE SIGNIFICADO SEGÚN LA POSICIÓN

Dependiendo de si preceden o siguen al nombre, los adjetivos pueden adquirir diferentes significados:

Mujer grande
Gran mujer

Pobre hombre
Hombre pobre

Viejo amigo
Amigo viejo

Medio hombre
Hombre medio

EL APÓCOPE DE LOS ADJETIVOS

El apócope es el fenómeno por medio del cual una palabra sufre la pérdida de fonemas o sílabas en su parte final.
Algunos adjetivos sufren apócope cuando preceden al nombre:

Hombre bueno
Buen hombre

Montaña grande
Gran montaña

Río grande
Gran río

EL GRADO DE LOS ADJETIVOS

Hemos dicho que los adjetivos, igual que el sustantivo al que acompañan poseen marcas de género -masculino y femenino- y número -singular o plural-.
Pero además, los adjetivos presentan la marca de grado, de acuerdo con la mayor o menor intensidad con la que expresen las esencias, cualidades positivas o negativas, estados o circunstancias de las personas, animales, vegetales, objetos, lugares, abstracciones o sentimientos aludidas por el nombre.

Los grados del adjetivo son tres: positivo, comparativo y superlativo.

a) GRADO POSITIVO

Presenta la cualidad sin compararla ni señalar su intensidad:

La niña es alta.

b) GRADO COMPARATIVO

Los adjetivos aparecen en grado compartivo cuando se hace un cotejo o comparación entre distintas personas, animales, vegetales, objetos, abstracciones o sentimientos que poseen la misma cualidad, pero con diferente intensidad.
El grado comparativo puede ser de tres tipos: de superioridad, de igualdad y de inferioridad.

I) GRADO COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD

Se forma con "más ... que":

Elvira es más divertida que Julia.

II) GRADO COMPARATIVO DE IGUALDAD

Se forma:

*Con "tan ... como":

Elvira es tan divertida como Julia.

*Con "igual ... de... que":

Elvira es igual de divertida que Julia.

III) GRADO COMPARATIVO DE INFERIORIDAD

Se forma con "menos ... que":

Pedro es menos divertido que Juan.

Elvira es menos divertida que Julia.

c) GRADO SUPERLATIVO

Presenta la cualidad en su grado máximo. Puede ser de dos tipos: superlativo relativo y superlativo absoluto.

I) SUPERLATIVO ABSOLUTO

Expresa la cualidad en su grado máximo, sin relacionarla con la poseída por otras personas, animales, vegetales, objetos, abstracciones o sentimientos representadas por otros nombres.

Se forma:

*Con "muy" + adjetivo:

Elvira es muy divertida.
Juan es muy divertido.

* Añadiendo al adjetivo el sufijo cuantificador "-ísimo, -ísima":

Juan es divertidísimo.
Julia es divertidísima.

Juan y Pedro son divertidísimos.
Elvira y Julia son divertidísimas.

II) GRADO SUPERLATIVO RELATIVO

Presenta igualmente el grado máximo de la cualidad, sólo que en relación con otras personas, animales, vegetales, objetos, abstracciones o sentimientos representadas por los nombres.
Se forma con "el/la//los, las//lo" + "más" + adjetivo + "de/que":

Pedro es el más divertido de todos mis amigos.

Elvira es la más divertida de todas mis amigas.

Julia es la más divertida que he visto.

Esta flor es lo más bonito que he visto hoy.

EL SUPERLATIVO ABSOLUTO CON OTROS ADVERBIOS:

Los adverbios de modo terminados en "-mente" permiten construir el superlativo absoluto:

Juan es extraordinariamente divertida.

Juan es increíblemente divertido.

FORMAS ESPECIALES PARA EXPRESAR LOS GRADOS COMPARATIVO Y SUPERLATIVO.

Existe una serie de adjetivos que usan formas especiales para formar tanto el comparativo como el superlativo:

Bueno-mejor-óptimo
Malo-peor-pésimo
Alto-superior-supremo Bajo-inferior-ínfimo
Pequeño-menor-mínimo

Hemos de observar para esta serie que, aunque el grado positivo y el comparativo sean de uso común, no sucede lo mismo con los superlativos, algunos de los cuales son de uso culto o restringido, como por ejemplo "óptimo/ a" (sustituido coloquialmente por "buenísimo/ a").

CAMBIOS EN LA TERMINACIÓN "-ÍSIMO":

Si el adjeivo termina en vocal, dicha vocal se pierde:

Malo/ malísmo

Si el adjetivo acaba en -n o en -r, se intercala -por razones eufónicas [= de buen sonido]- el infijo "-c-":
Joven// jovencísimo/a

Existe otra serie de adjetivos que sólo admiten el sufijo culto "-érrimo/a":

Pulcro/a
Pulquérrimo/a

Libre
Libérrimo/a

Mísero/a
Misérrimo/a

Salubre
Salubérrimo/a

Áspero/a
Aspérrimo/a

El uso de tales superlativos es restringido y cultista, por lo que algunos de ellos resultan anticuados incluso en la lengua escrita.

SUPERLATIVOS CON DOS FORMAS: CULTA Y COLOQUIAL

Fortísimo/a// Fuertísimo/a
Bonísimo/a//Buenísimo/a
Novísimo/a//Nuevísimo/a
Paupérrimo/a//Pobrísimo/a

EL SINTAGMA ADJETIVAL

Se trata de una palabra o de un grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo que puede llevar determinados complementos:

• Adverbios:
Muy feliz
Bastante contento

"Muy" y "bastante" son sintagmas adverbiales que complementan, respectivamente, a los adjetivos "feliz" y "contento", núcleos de sus correspondientes sintagmas adjetivales.

• Otros adjetivos
Amarillo claro
El adjetivo "claro" es el complemento de "amarillo", núcleo del SAdj.

• Sintagmas o construcciones preposicionales:

Fácil de abrir

"De abrir" es una proposición subordinada sustantiva de complemento del adjetivo, que podremos comentar, siquiera sea de manera breve, en su momento.

FUNCIONES DE LOS SINTAGMAS ADJETIVALES

Iremos adelantándolas:

• Complemento del nombre:

Hemos hablado con la profesora nueva.

• Atributo:

Las persianas son verdes.

• Complemento predicativo:

La niña duerme feliz.

• Complemento predicativo del complemento directo:

Los aficionados pusieron verde al árbitro.



© Agustín María García López. Departamento de Lengua y Literatura Españolas del I.E.S. Guadalquivir de Lora del Río (Sevilla).

martes, 1 de enero de 2008

Rimas



Lorenzo Coullaut Valera: Monumento a Bécquer (Parque de María Luisa, Sevilla).


"El Centro Virtual Cervantes se complace en presentar esta edición crítica y anotada de las Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer, a cargo de Luis Caparrós Esperante. Esta edición reúne las rimas incluidas en el autógrafo Libro de los gorriones, así como otras de procedencia diversa. Se trata de la obra poética por excelencia del romanticismo español, considerada por buena parte de la crítica punto de partida de la lírica moderna." Pulsa sobre el titular para iniciar el año con su lectura.